TAIS的師生比這麼小，會不會我的孩子變得沒有競爭力?
不會的，TAIS的師生比雖然小，學生總人數也不如一般學校動輒數百人，然而研究顯示，學生在師生比小的學校不僅較能有發展的空間，在人際、品格、個人興趣發展上更能夠被全面照顧與啟發，有較大的舞台發揮之外，也因此更能建立自我認同與自信心。另外TAIS每學期將讓學生進行多項能力測驗，其中M.A.P學力測驗更是包含了數學、科學、英文使用能力、理解與閱讀能力等多項程度測驗，而此測驗將以美國同齡之學生測驗平均值為對照指標，家長在接獲此報告時將可掌握孩子目前的學科能力。另外依年級不同，每位學生自國中階段起每學期均須要參加TOFEL Junior, PSAT等能力測驗，不僅能讓學生了解未來升學需要面對的測驗與難度，也幫助家長與學生掌握自己孩子的學科與語言能力，對於未來規畫能有更多參考依據，不怕沒有競爭力。
另外因住宿生活與留校週活動的設計，就讀的孩子將因分組而遇到與自己不同班不同齡之學生，藉由活動的互動，更有機會接觸到同溫層以外的人事物並體驗團體合作而建立領導的能力或是在團體中如何與他人合作的能力，這也是就讀師生比小比例學校的優勢之一，也是孩子未來不論就學或就職，都將比其他人優秀的軟實力。

TAIS強調自主性學習，那麼我的孩子很被動怎麼辦?
開學後的第6週，之後的每隔二週，註冊室將列出一份AIP名單，任一科成績為D、F或I(未完成)的內部學生名單(只有名字沒有分數的名單) 給宿舍生活輔導員，凡是在此名單內的學生生活上的福利將被限制，例如使用電腦與手機的時間，申請外出的次數等，藉以提醒學生負起基本學習的責任，若一段時間內學生無法脫離此名單，將會有老師先與學生談話輔導找出學習上的問題並協助，若還是無法改善，則視學生情況建議是否另外請家教，然TAIS不鼓勵請家教，但學生若確實需要則將協助尋找以當時校園內其他非TAIS教職的老師為主的家教老師，費用則由家長支付。若是經由家教的協助學生依舊無法表現出學習的興趣，則在每學期結束前通知家長，以供家長決定適合孩子的下階段就學選擇的參考，而當孩子習慣了這樣的管理機制後將慢慢建立起對自己課業與生活福利的責任感，逐漸由被動轉為主動。

功課如果跟不上怎麼辦?有輔導課嗎還是加強課嗎?
根據研究顯示，較長的學習時間將造成腦部疲勞並因此拉低學科平均表現，因此課業上落後的學生，TAIS將不採取輔導課或加強課的方式，而是搭配AIP名單，要求名單內的學生必須填寫一份AIP課業輔助申請表，由學生向各科老師另外約時間，並向科任老師尋求課業上額外幫助的方式來訓練學生建立起自主性學習的習慣，協助孩子主動面對並處理課業上的問題，透過這樣的機制，一方面能訓練學生之責任感，一方面建立學生面對挑戰的處理能力。而學期中額外與老師見面尋求協助的時間將是免費的，家長不須額外繳交費用。若是注意力較難集中，需要陪讀的學生，則依學生情況延請家教或陪讀協助，家教費用則需由家長另外支付。請參閱下一題Q&A。
 

3C產品與手機，網路如何管理?
每個學生都需要準備一台筆電準備功課或上課時使用，然而卻無法自由的隨時使用，筆電的使用時間將依據課程需求由任課老師給予核准使用的時間長短，學生必須憑老師給的許可簽名向宿舍生活輔導員領電腦於宿舍自修時使用或隔天帶筆電到教室上課，若未取得任課老師的許可簽名則無法使用，網路管理方面，教室與宿舍開放學生使用Wifi, 而Wifi則僅供連結至相關教學需要網址使用。

入學後是如何替孩子們提升英文程度的呢？有輔導課嗎?
入學時依照學生英文能力測驗成績為參考標準安排合適課程，並依照美國各課程進行教學，需要ELL英文基礎應用課程的同學，排課時會以聽說讀寫之基礎課程，分為國中與高中不同上課方式強化基礎英文能力。
7-8年級在部份的主科中額外搭配雙語的老師輔助，並課表內有基礎英文強化時間(English Support)，而9年級以上需要英文基礎應用課程的學生，則會先上英文基礎應用課程並同時修習部分美國國高中必要之學分，例如一週的課程中，學生將有一半的時間上文法、寫作、閱讀、聽、說的課程，另一半時間將選修電腦、音樂、美學手作、體育、中文等有學分但較簡單之課程，等英文程度達到美國高中學科要求時才正式進入全學分高中課程。基於學生學習品質考量，所有ELL英文基礎應用課程皆包含在一般課表內，沒有額外的輔導課，然而學生可利用課後時間另外與老師預約個人課業諮詢的時間
 

一個年級幾個班?一個班多少學生?
由於TAIS遵照美國復臨全人教育課程設計，7-8年級屬國中，一個年級一班並各配有外籍班導師；9-12年級屬高中則將依美國復臨全人教育課程需要，依照學生高中畢業標準排課，每學科一班，每班學生3-18人，部份選修課程例如體能探索訓練課程、電腦基礎運用課程、美學手作、中文賞析、音樂賞析等為3-25人，孩子則照開學時拿到的課表按時到不同教室上課。

老師們的師資為何?
師資由以具備合格教授美式全人教育課程之各科教師組成，師生比例為1：4；使用美國中學同步教材，小班制教學，每班3-18人。外師來源則以美國復臨教會教育體系為主，必須為在國外可合格教書之老師，非一般傳教士或外籍人士。